从3岁到10岁，如何搞定孩子教育的复盘，以及Q&A

向前冲

谢谢D版的 fatdragoncat  大佬的分享，转载过来收藏备用

5 z4 u- B  ^( c" {7 ~; O$ T# P看到很多人对于孩子教育问题的茫然
1 p6 @  n" c7 e0 E——明明觉得学校教育不行，但又盲目相信学校的老师最好
——明明觉得作业没有用，却天天逼孩子写作业，然后亲妈变后妈
——孩子不听话，就动手打骂，但是打完了自己心里还是有些不舒服
. U! q/ |; ?1 F  x7 Y% Q
& u# k. g* N: O, a8 N9 n8 m我想在这个帖子里，陆续更新自己在教育孩子3~10岁过程中所经历的那些事，最主要想分享的是我犯过的错误，以及修正错误的过程
这个帖子会持续更新，如果有任何提问，我也会一一解答
$ a( a/ {8 z/ |( O7 C
8 K  w8 R+ s2 I- V

- p6 W: N1 v" N
我自己对教育的原则是：

# l  o# ~: p/ V7 E' D1、不要出人命
9 V+ a% }; `1 s8 n; }; h/ i  L. U' b4 s2、不要成为老师的眼中钉
1 x* U' M4 x: A# d& R0 |4 n3、不要成为“好孩子”
$ v" z1 L5 u2 g2 `1 [+ ?; b2 {- r3 H% I
) l4 M9 S5 ~; t0 ^# G- h7 ~我儿子当前的情况：
: W1 m6 }- R# x) m  G2 r我的教学目标
+ w* n8 b+ f/ E  X8 g. l6 ]3 z1、数学要考100分
2、用1年时间把小学英语学完，初中去考翻译证，考试随它去。
+ z. @: F0 H6 |5 D: N4 x3、语文每年要读200本书，写100篇文章，考试随它去。


儿子今年4年级
! w* ~2 O+ X" Q: x9 q4 O' S数学：95~100，他自认为学数学根本不费劲
. H9 ^  h9 ~: y! k英语：能够以母语者的语速、语调背诵完原版书《棚车少年》前3页，默写无一错
语文：每年阅读200+本书，目前最爱读阿西莫夫的《基地》系统
. J8 U$ c& a2 f9 l# f+ w. S
' A  m/ C6 G4 h: A! R9 h我的辅导时间
数学：每学期5-8小时（期末考试前），到目前水平共用时20~30小时
英语：每天15分钟，达到目前水平共用时不到20小时
6 Q1 r# M. [/ ~0 Q  G8 U% x/ C5 M" ]% ~语文：从3岁开始由我读故事给他听，到现在一起看书，总用时超过1000小时
（孩子的学习辅导工作全部是由我负责，我严格禁止家人参与，也不许报任何的辅导班，兴趣班只参加体能类）

结果：
数学——成绩在小范围波动，不用操心，他自己也很得瑟
) V9 t0 K& R- t. @5 o8 y. j英语——考试成绩还没有大的变化，他现在觉得听力考试慢的跟蜗牛一样
9 g5 F# \& x* J; B! ~9 J语文——作文各种困难，目前正在处理中
  X& k+ {" w- M3 D  [
( [& n' u: ~/ w* H6 b1 J* h, v我教育孩子的问题
1、耐心缺乏——每天陪孩子1-2小时学习，我会疯掉，而且一定会拼命的骂孩子（不能打是我的信条）。
2 G+ g8 e, N6 h9 c& D4 U# v2、时间缺乏——我在创业，1人公司，从产品开发到销售，从客户关系维护到公司管理，全部是我一个，我每周也只能拿出2-3小时的碎片时间教孩子
3、理念冲突——对孩子的教育方向，家里意见是不统一的，最后我强行镇压了所有意见，保证孩子的学习成绩我搞定
) B/ H+ Z$ g% z4、关系薄弱——我是理科男，内向、害羞、社交恐惧、抗拒亲密关系，我与儿子的关系谈不上亲密，信任倒是有
。。。。。
1 t6 I( h- ]! M& h; P（问题很多，而且每天都在产生新的问题和冲突，我已经习惯了）


+ y0 f* @! J0 M% c2008年，我开始为“如何教育孩子”做知识储备，因为那年儿子出生了
* t' }$ b7 Y1 E/ ?  e/ @$ f0~3岁，我几乎没有参与孩子的养育，主职是“厨师、司机、采购员、刷卡机”
（这个阶段我主要解决的是父亲身份认同的问题，这个以后再说）

: y+ X) J$ i% Y% |0 b! `2 B4岁，我开始做英语家教，拿别人家的孩子练手，开始给儿子读故事（事实证明这是非常简单却最有价值的教育投资）
+ h% \+ }' c! t) _: Q  ?
$ B+ K$ E, |/ U' N7 R5 g+ x+ ~0 x5岁，我在机构教成人专升本的英语课（兼职），拿下专业英语翻译资格证（用时1500小时），难度比专8高

6岁，我成为时间管理培训师，在企业讲课（兼职），同时把时间管理的方法引入家教（兼职），同时开始训练演讲力

: s/ s, l( [1 t' A2 {7岁，我拿下心理咨询师证，开始做儿童心理咨询（拿别人孩子练手），终于解决了部分父亲身份认同的问题

6 n* a. b% X0 ]8岁，我开始创业，几乎没任何时间教育儿子
. [) F1 a: @" \8 A
9岁，创业失败，破产，第2次创业，在儿子期末考试前突击8小时复习数学，拿下100分，儿子的数学学习信心大增

10岁，今年，春节开始教儿子英语，因为能够用10小时达到以母语者速度背诵一页原版书，儿子对英语学习信心大境
0 M: G, F- X' X" t6 O$ n0 R
0 w$ O0 |! i+ v: ^& q现在，启动作文的攻坚，刚刚解决“没有东西可写的问题”，正在进入“不知道开头怎么写的阶段”
5 W, ]4 F# n& z9 X（这一阶段的历史看这里：我的千书阅读计划）
) E% {- I1 B6 A
附：关于学习方法，可以在以下这些书中选择
（这些书是我读完后，觉得有用而保留下来的，扔掉的占三分二）
: j2 N8 K* M" I1 ]: n

% V7 N+ I) X4 `' @  r问题汇总
! M/ _3 L& a: M7 I% R
7 |7 a* |7 I  D' W: L8 X: X1、孩子为什么这么配合楼主，有没有逆反过  #6楼
  ^& `: H+ R9 B# w& E9 @答：
5 L' l& L) F; I方法——你对孩子说的每句话都是承诺，拼尽全力兑现它。

如果你说只许他玩10分钟手机，闹钟一响马上拿下，绝对不允许任何辩解。
如果你说要带孩子周末去公园，绝对不允许用加班、太累做借口不兑现。
“承诺——兑现”
) l) S4 z+ F7 ]* N" z
% J- }( h/ ^" c' J6 `2 D, t) ^8 ^5 x! {这个活一般是由父亲做的，必须是家里最阳刚，最有决断力，最说了算的人执行。
7 q. V8 ]# b: B母亲的责任是包容和爱，不能兼任父亲的角色


2、家长没有教学的能力，做不到1对1 #26
答：
请直面残酷的现实
——不仅家长没有教学能力，其实学校老师也没有教学能力
你只有选择
a.放弃教育——让学校的老师瞎折腾（连我都是拿别人孩子练手的）
b.提升能力——我会详细介绍如何操作，每一科的学习时间都不会超过1小时
c.外包教育——找厉害的家教，但你很可能找不到，找到了也请不起


3、教育最大的难点在于因材施教，楼主的经验不一定适合所有人。#26
" M& A2 |4 B0 y/ n: ~答：
这是教育圈最大的谎言，
是老师用来掩饰自己不学无术的借口
, L* O) D& v$ {& Z$ \2 N2 @没有人能教出一个霍金来
但家长的教学目标只是小学数学考100分而已
这是人人都能做到的
8 a0 V( M' S. q4 ~" M7 t而且是可汗学院几百万学生验证过的



2 z/ I# j. s& l# u) M

向前冲

9 v! l* ~0 }. B: {+ f( v% g2 N
# W. d4 a5 J  ]/ N; F4 p第1篇：如何搞定小学数学

1 @% ~* X. U1 u' B: ?5 Q, X首先，请相信自己，只要你有高中数学60分的水平，你就能教小学的数学
然后，请相信事实，就算你是学校的数学老师，可能都需要学习“如何教别人学数学”
（事实上，学生时代数学成绩越好的人，越不懂怎么教，只会骂孩子“你怎么这么笨”）


要搞定数学，其实只要找到3种材料就行了

1、知识点清单
2、检查知识漏洞的工具
3 O3 v! ^# a% f; T/ o3、修补知识点的材料
& p$ N& c, y1 _; `0 x
  a" |2 J- Y8 y* d& k8 _. M1 T! b看不懂的话，换个名字
% p' n8 P. X) n5 {$ z0 B* S1、考纲——知识点清单
) @# }$ K( W' E$ x! @2、试卷——检查知识漏洞的工具
3、练习题——修补知识点的材料

如果你想教孩子学好数学，更重要的是教的时候不发飙，你需要做1件很重要的事：
1 N* y( q$ S! k——备课

& H: {$ o( S( q- K千万千万不要因为当年你成绩好，妄想不用备课就去教孩子
教育是解决问题的过程，你当年成绩越好，那么：
3 a2 Z) l0 U; d0 h. J8 B
: F3 D' l! }7 r5 q0 F& ^你当年碰到的问题少=不知道有什么问题=不知道孩子会遇到什么困难=不知道怎么帮助孩子=不会教
# ^1 e# h9 K3 r  w* R1 N
举个我儿子3年级时犯过的错训
3 h0 W6 w2 I- c2 O3 r
1+1=2
一和一的和是二(判断是非题）

' c3 E! z  e! }2 s2 G可能你没看明白
$ e" }5 Y/ J; {* S$ r8 ]5 Z$ t3年级的时候，数学有一种典型的题目，是用文字描述公式，“1+1=2”就会用“一和一的和是二(判断是非题）”来描述，请孩子判断是非
这实际上是应用题的简化版
但我儿子就是做错了，我就开始检查他的知识漏洞是什么，后来发现了问题点

正确的概念：
% R% M% p- x2 Y! q* r+ 和
& y) Z7 l9 `& N. x" B% _0 Px 积

我儿子的概念：
! _2 t$ c, f. K9 u+ 积
X 和

注意，我儿子实际上是把“积”、“和”的概念搞反了，如果你没有发现这个漏洞，就会总是反复指责孩子“粗心大意”
切记，孩子在考试的时候，并不存在“粗心大意”的错误
他们只会犯两种错误
1、不会
- r- _3 ^1 Y  A' W4 `  H* u) [2、不熟练
. T1 r2 X, e) A" \0 ~

所以，请严格按这个流程走
& s4 k" l3 c9 K4 B$ |; l
. e; L* h" v& D7 U5 D" |第1步：制作一份知识清单
第2步：考试，检查错题
第3步：分析错题指向的知识漏洞
第4步：寻找知识漏洞的专项练习题
% i8 ~% f7 [4 g6 q8 g( @; y0 r第5步：刻意练习1个知识漏洞的各种题型
第6步：重复考试，确认漏洞修补情况


7 e& T4 X! u0 `' ?! g& `1 a% V: a这个流程具体如何落地呢？
- L3 g5 |4 g9 r第1步：制作知识清单
这一步你需要做的就是去买一本书：北大绿卡
; n& ?, K. f1 ]注意对应孩子用的教材年级和版本

% M  z4 G; ?! ]/ b

# r  D$ i. n6 z7 T* u  d  }《北大绿卡》

) w9 N- Q0 G( L6 \" B
第2步：考试，检查错题
这一步也不需要你做，只要把孩子在学校的考试卷子拿来用就行了
$ X. M7 {7 g+ `. `( m( q! R; `. W实际上就是订错题本的步骤。
6 `2 v3 f( o+ P& `多数家长在这里犯的错误在于，如果只是单纯把错题订正了，下次考同一个考点，但题目有所改变时还是会再错，
  s% {0 e& }# B) |* B因些需要进行第3步，也是最关键的一步：
" }; k4 n: @* `# A
寻找错题对应的知识漏洞

2 ~7 [; |/ L; Y
% X4 M3 l( g  r/ Q4 i" Y第3步：分析错题指向的知识漏洞
: ^9 X2 S( ^; H3 S2 k7 {
6 a; d+ j3 S# b这一步的难点在于，你必须知道这条题目是在考什么？
  U+ M& h. g7 c; x换句话说，你得知道出题人为什么出这条题目
+ A. B: L# y+ [  X这一步比较简单的办法是找题目的相应的分析
8 N7 Q- P* U! D+ v4 q/ }这方面的材料有两种来源
4 q) v% ]& m0 e; |1 v$ L1、百度上搜索这条题目的分析过程
3 e# R& @6 R4 K% J2、找带答案分析的练习册来考

2 R8 o! z3 S4 U# K% R- H; m如果找不到，那就需要家长自己静下心来，对着知识清单一条条排查了
6 Z& E( z' U& _: B5 }; r0 Y8 f这是最艰苦的工作，但也是能够节省孩子90%学习时间的工作



% U. o2 V7 G; L1 I  a; V  T' l第4步：寻找知识漏洞的专项练习题
一旦我们知道了孩子知识的漏洞，直接百度查相关知识点，就会有一大堆的题库出来，下载打印就行了
" [( Q; _0 x% ~5 w/ H" n9 N2 X0 l0 ^

" v0 g+ k2 N# y$ E* }
4 Y# v1 m& c& @3 N: H第5步：刻意练习1个知识漏洞的各种题型
这一步的重点在于，每个知识点，都要练够200次
不要被孩子“会做了”给迷惑了，会做和熟练差的远着呢，不练够到不假思索就能做对，过一段时间必然又错，这时就又要重头来，这是真正的浪费时间
8 j8 _. n# l5 @2 d* P# a( ~* Q数学一学期就只有20来个知识点，孩子自己在学校就能搞定80%，我们的主攻对象一般只有5-7个知识点
( Y' W/ \+ ^' G& b每个星期只专心攻打1个点，时间也绰绰有余

9 L, T/ A/ }+ r. ^3 Q
% S" x, D2 v$ }; o- k

2 o1 A  I1 G6 g; K: v9 d- E第6步：重复考试，确认漏洞修补情况
; t5 q( V/ o( R这没什么好说的，自己拿卷考，或者等期末考试就行了


2 ]& |" ~# B  c% n2 r; i" U* e' j如果仔细看，就知道我这套东西是考前突击复习用的，那么日常学习用什么呢，直接用可汗学院
/ G, s$ O$ L; h" k- _2 ?1 Q看海底两万里的帖子 我也聊一聊小学生课外辅导——关于在线教育手段的使用体会
, R1 {" D! m/ Z9 [2 P5 s6 a% v8 \3 _$ O
5 q/ ^. v1 |/ O5 O3 _1 x3 b可汗学院网址
https://zh.khanacademy.org/?learn=1

! |  M$ U( A) e  d# _( }% C

向前冲

第2篇，如何提高英语能力
" i! w, K& O. c: [0 P& o9 ^
“英语是学不会的，是练会的”
“1000招各练20次是花拳绣腿，1招练习2万次，这是在提升能力”
- v$ V# e) s% O9 m* N1 R# i
英语和数学是学习的两个极端
2 K- R0 ?* ~! `4 V7 r数学是知识点最少的一门课，但考法是最多最灵活的
8 F. @6 |% k( B" q0 ]. U4 Z英语则相反，知识点散而多，考法却只有那么几种，毕竟再灵活一点学生就没法活了

3 P% z; |8 ?5 \, P: q学习英语的4个阶段
3 u/ f; U( |, P. i0 _1、有趣（不恐惧、不抗拒）
2、能演（能够100%模仿）
3、能用（能够抄袭改编）
4、内化（不再需要用力）
9 E  a* Z' B' F) j* F; i
% I4 V/ L! r. u" m2 Z在讲如何学英文以前，先讲一个美国cia怎么学中文
3 t& ^" x. ^1 b: d$ y' `CIA有专门针对中国的一组人，他们的中文都非常好，比较奇特的是这票人都是摩门教传教士，他们学习外语的方法是这样的

, w5 x4 p& |( S- w% w1、背熟《圣经》
（英文版的，人家是传教士）
2、跟资深的会中文的传教士到华裔家里传教
0 A* x' |6 R7 P（资深的传教士用中文和华人老太太唠嗑，年轻的在旁边听）
3、年轻的传教士开始磕磕巴巴地用中文传教
（他不用上中文课就会了，为什么呢？）
6 p2 e, F' [  j( g7 h4 i# v! E$ F4、3-6个月后，年轻的传教士已经有一口流利的中文了
（为什么呢？）
4 N2 S% b6 s3 D9 B; h3 g$ [& C% G
这个过程其实总结英文学习的流程
8 {# H. ^% F0 ~9 [# a5 c! ~1、用母语理解、背诵文章——背《圣经》
（我们就是背一篇中文文章，不用长，100来字就够了，参考新概念2的长度）

. `- A4 _. x& F9 j3 z5 m2、听别人用外语讲，自己同时100%模仿
（年轻的传教士虽然听不懂中文，但耶稣什么的音译词肯定能是对上号的，因为对圣经很熟悉，很容易就知道老传教士在讲耶稣的时候是讲的那一段）
（我们这道也省了，直接指定100来字的文章，到4年级孩子已经经历了6年幼儿园和小学各种英语老师的折磨，怎么也有认识一些单词了）
4 u& H1 A, ^1 X6 a$ j: O9 U
3、练习——试讲
模仿到勉强能讲的程度，就要开始练了，真正的练习可不是自己对着墙练，而是在工作实战在练出来
我的英语是在做家教的过程中，面对英语水平比我还好的学生练出来的
# W1 @6 v5 Y8 R* j对孩子的教育也一样，没有一个逼到不得不开口，有一半单词不认识也要死磕到底的环境，就是死活不会开口的
4 l  L& {, T- X6 |* v4 X: H; F; A
. V- x$ p! M8 T) z" p' H0 Z4、3-6个月搞定外语
6 }! S  j( ]* y8 ]6 |4 D别以为很夸张，我自己是用了18个月搞定外语的，但其中有10个月是在摸索方法和目标
而且当时还是一边管着一个新闻网站几十号人一边学，真正花在英语上的时间也就千把小时
4 K* o& ^0 e( X# _# [如果是全职的学生，这真就是是几个月的事
不过小学生不行，他们的体能撑不住，高中或大学是ok的
3 [& `- f! A* t# m$ B; [0 m


' M: h% v* Z# t) y  d, ^! n第1个阶段：有趣
$ b. S& q6 p2 z+ ^
4年级以前，所有学习英语的手段，都是解决1个问题：由于对于英语太陌生，孩子因恐惧而产生的抵触情绪。
6 {! S/ y8 y$ m8 ~& B2 b
$ X& h$ a8 I- e9 @7 n+ E$ X不论是国际幼儿园、外教、英孚、vipkid等等方法，其实都只有这1个用处

英语是一门逻辑语言，请理解为一门语法结构极散乱的程序语言
10岁以前的孩子大脑皮层的发育还没完成，逻辑思维跟不上，这个时间努力学的英语所获得的成果，在4年级后，几十小时就能超越
- f  ^" O: G- q; c: _! C* M（除非你们全家只说英文，但那样你的麻烦就大条了，孩子其它科目会在初中全面崩溃，具体以后再说）

% _, l, ~- W+ |) O' ^4年级以前，爸爸要做的事情是：什么都不用做
! v! J+ m& |+ d( ~( f
. I# L6 n7 V! K/ c3 F+ S随便妈妈、学校瞎折腾
激活兴趣的方法就是多点高频刺激，瞎折腾正好符合这个原则
你唯一需要做的就是阻止妈妈在这个阶段拼命想让孩子背单词的疯狂行为
1 Q9 R+ M4 S/ a2 S; w. ^' S
  z9 |6 ^. L: y; B( Z) ^! f- p第2个阶段——100%模仿
. r0 G. X- l7 x" K这个阶段要导入的学习方法是：影子训练
1 G) B" c8 E& I4 E6 {* N" ?! B
' R! B3 m( O8 r  ~) p+ b这是同声传译的基本功训练

4 F* \3 G: ^  ~7 o8 n我用的是《棚车少年》这本书作为原材料。
$ R3 G( |- Z# w" S) Q9 K选择练习的材料，前提是孩子是否对这本书有兴趣，
/ j9 H6 ~4 ?0 k  M, V( n: z我是指孩子读这本书的中文版有兴趣
  p* F: L3 B: P. i* n: t& q就像传教士对《圣经》有兴趣
  E1 j) P' h; x4 h" u( j- f8 q' E1 m我自己练的时候用的书是《搞定》，这是因为我对时间管理很有兴趣
/ P0 M0 @: G& A0 V( z所以不要问我什么材料适合，你得问孩子对这本书的中文版喜欢不喜欢
& M5 T5 k- U9 T, i& k- Y4 k, f
& ~6 N: Z1 g8 n) I! C选材料的原则：
1、这本书必须是英语母语者写的英文书
2、这本书有中文版
3、这本书有母语者的语音书（如果是配音大咖读的更好）
4、孩子喜欢这本书中文版
) ?1 v2 L$ B3 J  M" [4 y
" A' J$ g3 l3 f+ `) f
练习的流程如下：
7 x, i& x7 R9 _如果要用就严格按流程走
不然就别用
0 l& U8 z$ O' X" J: W: f3 t学别人的方法时，最重要的就是100%模仿
不要耍小聪明自己diy
这些方法也没有一样是我原创的，都是从学习方法的书中复制出来，并且我自己实践验证有效的
4 M# a! P% V( ^) g/ F! f$ t如果你想知道原理，自己看以下几本书
8 c; {  J' ?; p( P《6个月搞定任何外语》——这是本广告书，作者是个学会了中文的老外，书全在忽悠你买课，但又很老实地讲上课也没用，还是要自己练
《12天突破笔译》——作者武峰，新东方的翻译老师
《文法俱乐部之英文魔法师》——作者旋元佑，台湾的英语补习大神，我看过的几十本语法书中，唯一一本让我搞定了语法的
( v: f  u# C; }( b《英文观止：英语长难句翻译妙法》——作者钟平，就是前几天有人贴过的逻辑英语，用算法解释英语的结构，实际上就是专注搞英语语法的句法，这是学习英语语法真正重要的突破口，和旋元佑的书是一个观点，方法不相同，这本适合程序员用
2 L$ l. O, A1 K! t3 {: s( }: N* H" X【韩刚口译】这个不是书，是一套课程，听了就明白，学校教不会英语是因为英语老师自己的英语水平都太烂了，专8根本就不够教英语的，所以才拼命考试背单词。
, ?" D; S+ j* U; {6 F/ s

/ J) @! V8 c3 P1 c7 j7 y

我对英语重视听力口语远大于写作阅读（小学阶段）
$ @, P6 |6 {, ]+ @但为了应付学校的考试，特别是妈妈们比拼谁家孩子背的单词多这种冲突
所以我还引进了交替翻译的训练方法，强化单词的拼命
- t2 f3 a" @5 I* K* D, u% l（这活比较累，孩子如果不听你的话是很难练下去的，我通过之前数学复习已经建立了信任，也还需要经常给孩子打气）


' l. K% c" n% ?. s" L! e4 W

1 O" i, b8 W0 O2 Q, H6 J第3个阶段：试讲
这套方法用下来，孩子的口语能力是能在几小时内提升到母语者的语速和语调的
当然只能是用在练习的这一段材料上
% T0 P( u$ n! c  l我是不太理解有人怎么会妄想直接练习自由表达的能力
就算是我们讲中文，让你不备稿上台直接讲10分，都会各种结巴
8 W7 q3 e7 ?, C  s) w* K% D! i何况是使用母语。
我自己作为成年人，拿下英文翻译资料证以后，还去演讲会疯狂练习了一年半，才能够用英语自由表达
6 n9 o$ o# }# _- q3 I8 @/ F
演讲会的训练模式也简单
9 _0 g$ Y6 b5 v4 |" u1、写稿
2、练习
3、演讲
4、点评
5、改稿
6、重讲
7、再点评

我仍然记得自己第一篇英语演讲稿，只是一篇5分钟的自我介绍，400字左右。
  ~/ N! \! O: u$ \6 L; O" T# F9 `稿子是抄的（就是把母语者的演讲稿抄过来，更改细节变成自己的）
反复练习了40个小时才上台。
0 b8 y4 l+ E& B: t3 l0 p+ O& i后来的练习时间逐渐缩短
这样的演讲训练足足练习了一年半，我才达到能随意在台上演讲2小时不用打稿子的水平

演讲训练的最大优点在于它是单向输出
你不需要一边听，一边理解，一边想自己要说什么，而且有充分的时间训练自己的输出能力
等输出能力练好了，再来练习即兴演讲，最后才练习一对一深入沟通
2 q/ |$ @7 G2 f4 d$ f) ~
关于演讲的训练我会在孩子5年级时再启动，今年我只专注练好他的影子训练就行了

向前冲

+ I/ L) ?$ C7 ~+ _' `第3篇：如何让孩子配合你的学习计划
1 R0 ^7 o0 J1 T% N0 t1 @) H' p
先讲一个小理论：内驱力/外驱力

; r7 Z* @+ J! ^+ i7 ]6 t7 O外驱力就2种：
* U1 [: Y5 _3 s  O) g1 \1、奖励
9 R, s4 l4 o0 y) h9 T6 S5 ^  v4 e干活有钱拿，干的越多钱越多，这就是最简单的奖励
但你自己也会发现，老板给你加工资，你最多也就高兴几天，很快就会麻木，而且加工资的激励效果会越来越差
这就是为什么承诺孩子考试考的好给奖励效果衰减的原因

4 n. g4 o  P& a. P3 P- ?2、处罚
迟到扣钱、乱停车罚款，最极端的不干活枪毙（集中营）
& t3 o/ ~6 C, a: ]7 R) ?/ M处罚是有效的，但仅指对行为有效，而且管理成本会越来越高
你每处罚一次孩子，他的耐受度就会+1，下次就必须使用更严厉的措施才有效。
: n9 r$ \% _9 F- B0 h% n这就是为什么用威胁、打骂、斥责的手段无效
" C7 w6 B) e% N+ R( k& Q8 _' x唯一持续有效的手段，是制造内疚感——“妈妈这么辛苦，你却不好好学习，对的起妈妈吗？”
而这种手段虽然有效，但会形成扭曲的性格，成人后会不敢争取自己权益，逆来顺受，在家忍受家暴，在外被老板用死。

但是，外驱力仍然是必要的，不使用是管不动孩子的，我们所需要做的，是如何将外驱力转化为内驱力
; L0 n% C- u& H/ m或者称为“培养孩子主动学习的习惯。”

! \) V. g% D' x切记1点：人性是好逸恶劳的，但同时人性又是追逐快乐的。
! x0 i- b* u9 e- D' P——虽然我们懒，但如果能让我开心，我也很勤快的。
（例：通宵打游戏时，从来没有什么拖延症）
. B: `9 [' I0 ^3 ^( z
& S8 \: ~, M8 w! U外驱力只有奖罚2种，内驱力却有10种，利用好任何一种都足以形成主动学习的动力



! M3 I  ?$ a( Z8 B3 T# F第1种内驱力——控制欲（安全感）
简单说就是3个规定
* R4 `1 K& g7 M——在规定的时间
——在规定的地点
——做规定的事情
3 o: ^' W% Y3 r5 E
' ^3 q- x" c+ c, v& Y我的做法是：
3-6岁时，就是每天给孩子读故事（这是我的工作）
9 F% T0 z( L; L7 @" @6-9岁时，就是每天做作业（不用我管）
/ h+ |$ D. V* s, F/ J  X! X10岁时，每天练习英语的影子训练

控制欲是由两部分组织：
6 Q3 C* R. w5 I1 a1、被控制的部分——规则
2、自己控制的部分——自由
! `( `' @$ ~6 }( U; }
. a$ J" u. ?+ l2 x7 r读故事
/ B: M2 u$ F5 Q规则——每天睡觉前读，愿意不愿意听都得听
! o  \! ?4 @+ M" [, X8 z5 U自由——孩子自己可以选故事，喜欢听哪个孩子定，1个故事读100次也是ok的
3 G, ]% }9 i4 ]# x4 q* L( k) `4 U  \- D
. H3 k1 O1 Q% f$ M  Q( y# K写作业
; F: t6 Q; x+ u规则——每天必须在10点前完成作业，愿意不愿意都得做完
自由——先玩后写作业，还是先写作业后玩，由自己选择

8 g$ ?5 v0 s( ^) |: Y英语练习
- F- |8 @- h( q  `6 N7 H规则——练习的方法由我制定
$ f. L- s+ |5 l- a+ l0 f- @自由——练习的材料由孩子选择

做家长，不要妄想控制一切，在进行任何学习的时候，都一定要预留出孩子可以控制的部分，用小米的模式说就叫“参与感”

家长需要做的是10年如1日的坚持
- r( y5 l$ A6 n! S把学习这个行动习惯化——这是规则
同时根据孩子的自控力逐步放权，让孩子渐渐掌握自主决定学习的材料、时间、方法的权利——这是自由
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. `1 X0 f( T3 U完全放养，其实是任孩子自生自灭，然后等成绩非常差了，出问题了才来打骂孩子，这是不教而诛
2 ]5 P; b$ X/ j0 e完全控制，每天孩子一点自由的时间都没有，只能听命行事，这是管理犯人
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