但是,竞争又是客观的。而且很快就演变到变态的程度。你好,总有比你更好。怎么办。 * p, k1 t5 z P q( I
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这就是本帖的主题。 * b3 ]3 x5 F/ u+ [
5 ?0 o2 r: l6 H0 |8 v9 V' o你给孩子提供的背景,从基因到环境,是资源。孩子的智力、兴趣、爱好、时间、精力,统统都是资源。 $ x7 H' K+ X, Y9 h' Y
; i+ V& a6 U$ ^/ Q% t, E2 x任何资源都是有限的。必须善用资源。天赋需要充分挖掘而不是漠视。兴趣要充分的鼓励而不是压制。时间需要合理的安排,精力需要合理的分配。
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小孩子什么都不懂,当然不知道什么是合理,什么是浪费。家长的任务就是根据自己的人生经验,帮助他制定善用资源的最佳方案。
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但是,小心。家长的帮助同时也是一个干扰。如果家长本身三观不正,制订了错误的方案,反而是大大的浪费。把孩子给搞废掉的例子屡见不鲜。 . ]5 L, r! h: [
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所以,出手之前,慎重。一定要反复反复考虑,要有非常充分的证据,才可以去干扰他。 ; [& o2 m: O/ q6 b$ n( c! G8 X
8 }% p; d& E$ b我不能说,随着小孩子的本性去做,就一定是好的。
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! Z8 C3 x; u# |6 {% V6 ]4 q3 }+ x8 b但是也不能说,家长和老师所施加的各种压力,就一定是天然正确的。 3 ]7 q3 D, K8 ?; O
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事实上,更多情况下是错误的。
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因为,小孩子做的每一个决策,他自己都要承担后果。而家长的每一个决策,直接的来说,都是小孩承担后果。这样一个机制,决定了小孩自己的决策正确率会高一些,而家长、老师的决定,错误率会高一些。 ( Q8 J7 M' o7 X3 p
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所以家长和老师千万要走出一个误区。不要以为:压一压就出来了。
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错的
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压到反弹就好了。有阻力就意味着到头了。
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- ~, g/ X1 c' E* V! r5 Z1 F/ n继续加压,小心压废掉。 |