但是,竞争又是客观的。而且很快就演变到变态的程度。你好,总有比你更好。怎么办。
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3 y% W5 N. }2 z# `6 i# O6 E9 o这就是本帖的主题。 0 X6 Z' U# ]7 J4 R, u [9 x# [/ P
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你给孩子提供的背景,从基因到环境,是资源。孩子的智力、兴趣、爱好、时间、精力,统统都是资源。 0 V/ W, @( s0 k* u
2 {. E: w- g' S+ H/ @# `& v5 |' ]任何资源都是有限的。必须善用资源。天赋需要充分挖掘而不是漠视。兴趣要充分的鼓励而不是压制。时间需要合理的安排,精力需要合理的分配。 5 R4 _- O$ y/ d/ u! E6 ~; N
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小孩子什么都不懂,当然不知道什么是合理,什么是浪费。家长的任务就是根据自己的人生经验,帮助他制定善用资源的最佳方案。 3 N( M. a0 a1 K! c F) E7 t
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但是,小心。家长的帮助同时也是一个干扰。如果家长本身三观不正,制订了错误的方案,反而是大大的浪费。把孩子给搞废掉的例子屡见不鲜。 + ], b2 y7 c7 ^) R/ m
) _) q' }7 V8 w) \) S+ Z8 ]所以,出手之前,慎重。一定要反复反复考虑,要有非常充分的证据,才可以去干扰他。 . ~# j. S5 t; T/ U: z
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我不能说,随着小孩子的本性去做,就一定是好的。 + `+ I7 T G' L* L
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但是也不能说,家长和老师所施加的各种压力,就一定是天然正确的。
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事实上,更多情况下是错误的。 * [1 N' U; [% n
& k7 J* j; A* s因为,小孩子做的每一个决策,他自己都要承担后果。而家长的每一个决策,直接的来说,都是小孩承担后果。这样一个机制,决定了小孩自己的决策正确率会高一些,而家长、老师的决定,错误率会高一些。 6 x& A% S6 B6 s8 e& E5 w
0 \2 a9 w; E1 ?! O: R: W所以家长和老师千万要走出一个误区。不要以为:压一压就出来了。
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错的
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压到反弹就好了。有阻力就意味着到头了。
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继续加压,小心压废掉。 |